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　　对此，云南省教育厅安全稳定处证实，教育厅确实下发了开展线上暑期安全教育的通知，具体操作以学校下发的通知为准。“我们确实发了通知，但没有附件，没有涉及到要安装快手，但是培训还是要通过这个平台（快手APP‘云上学安’）来完成。”

　　从回应看，相关方面虽然否认了强制下载APP的要求，但线上安全教育培训必须要通过“快手极速版”APP上的“云上学安”账号来完成，实际也就是间接承认了家长必须下载快手极速版的事实。

　　应该说，开展暑期线上安全教育培训，这本来是个好事。既然要在线上进行，也必然需要一个具有共通性、大家也较常使用的平台作为基础。这样的操作，在很多领域其实已经比较常见了。如果教育部门为此专门新建平台，其合理性可能同样会遭到家长的质疑。

　　不过，承认这一点，并不等于说目前家长的“意见”就是苛责。比如，“为什么一定得下载快手极速版呢？为什么线上教育不是其他渠道，不是其他软件？”这样的典型疑问确实需要得到一个公开而合理的解答。

　　毕竟，多达700万的用户需求，在当前的流量时代，无论对平台还是自媒体而言，都意味着巨大的利益空间。如果只是以文件的方式告诉家长怎么做，而没有“为什么这样做”的解释和沟通，引发质疑和猜忌，是完全可以预料到的。相关部门选中快手和“云上学安”，到底是基于怎样的考虑？背后是否有利益瓜葛？对这些问题，就应该事先予以针对性的说明和解释。

　　应该看到，线上安全教育由相关部门负责开展，且具有强制性，如果背后却暗藏利益玄机，很难被家长所接受。因为它很可能意味着动机不纯，让活动的本意变了味。而这，恰恰是任何以公共之名推出的活动的最大忌讳所在。据此来说，经办此事的部门确实应该事先做好沟通工作，避免“瓜田李下”之嫌。现在，疑问已经生成，只能一五一十地对家长们的关切做好回应。

　　除了对为何选择某个平台有质疑，很多家长对线上安全教育的内容也存在疑惑。如有家长表示，此种线上教育的效果有限。家长李先生称，第一天培训2分钟的课程讲了20多分钟，重复了10多遍，“浪费家长的时间，就是为了应付完成这个东西而去完成，真正能起到安全教育的作用吗？我觉得很少人会完整认真看完。”此外，一些学校还要求家长连续8天每晚观看直播，并且签到。

　　这些针对安全教育培训活动内容和形式的质疑，主要体现在两个方面。一是，“2分钟的课程重复了十多遍”，说明教育培训的内容扎实程度，或者说专业性，并没有达到家长的预期；二是，要求连续多天观看直播，在形式上也有呆板之嫌。比如，一些家长可能晚上需要工作，在这种情况下，回看为什么就不行？

　　无论是平台的选择，还是培训的内容和方式都招致了质疑，这说明开展暑期线上安全教育，并没有想象中的那么容易。但是，说难也难，说易也易。其中的关键还是，经办的部门到底有没有真正尊重家长和学生？用互联网行话来说，就是到底有没有“用户意识”“产品意识”？如果还是迷恋一纸文件的效力，只看到包括线上直播在内的互联网产品的工具性，而忽视它应该具备的理念内核，一些公共部门在“触网”的过程中，就难免产生这样或那样的“不适”，引发“受众”的质疑也就有了必然性。无论如何，形式上的与时俱进，必然要搭配理念上的进步，才能走得更远。

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